Когда человек должен измениться – кто-то внутри него начинает ему мешать. Особенно – если измениться человек должен не полностью по собственному желанию – а по необходимости. Это вечная борьба сил развития ситуации и сил удержания ситуации на прежнем уровне.

Как заставить себя и кого-то научиться чему-то, изменить поведение, освоить навык? Ответа два – это или угроза или ИГРА. Но в любом случае – это эмоции, просто в случае угрозы они отрицательные, а игра сопровождает процесс обучения и развития сложной гаммой положительных и нейтральных эмоций. Главной из которых является его величество АЗАРТ.

Ребенок пинает мяч во дворе совсем один. Он играет? Нет, он занят скорее «забавой». Забава – это часть игры, но игра может быть и совсем не забавной. И тут ему приходит мысль начать считать, сколько секунд он может держать мяч в воздухе, не коснувшись им земли. Он играет? Нет, он тренирует навык. Но вот приходит его товарищ и они решают проверить, кто из них дольше будет «нагонять» мяч. И вот это – уже ИГРА.

Обучение бывает пассивное и активное. Пассивное обучение – это получение знаний и опыта в классе, аудитории, библиотеке, у компьютера или слушая откровения гуру. Активное – это получение знаний, умений и навыков в эмоциональном контексте, в искреннем соперничестве или сотрудничестве с другими, с возможностью «открыть в себе» или «подсмотреть в другом» эффективную стратегию. Победить или проиграть, но запомнить этот факт благодаря ИГРЕ, обсудить и обдумать и изменить свое поведение сразу же, став боле эффективным.

Мы умеем делать игры для бизнеса. И мы умеем делать их очень хорошо.